<![CDATA[Estratégias promotoras do desenvolvimento linguístico]]>No último post abordámos alguns aspetos relacionados com o desenvolvimento linguístico de crianças com cegueira. Hoje apresentamos de forma muito sumária algumas estratégias a considerar tendo em vista a promoção do desenvolvimento da linguagem.
Algumas estratégias para as primeiras idades
- O tom de voz e a entoação são extremamente importantes
- Afeto, toque e interações positivas
- Repetição das produções orais da criança (sons, sílabas)
- Dar significado às produções da criança
- Antecipar/avisar que lhe vai tocar, para não surgir de surpresa
- Sempre que se dirige à criança, dizer o seu nome
- Ajudá-la a perceber o ‘eu’ e o ‘tu’
- Dar tempo de resposta; ‘tomar a vez’
- A criação de rotinas e a repetição
- Descrição verbal
- Experienciação/vivência corporal
- O conhecimento sensorial é preponderante
- Promover a curiosidade da criança
- Ajudar ao reconhecimento da funcionalidade dos objetos da vida diária
- Desenvolvimento do jogo simbólico
- Ler histórias
- Tato ativo/háptico.
Algumas atividades que desenvolvemos pelos contextos naturais promotoras do desenvolvimento da linguagem:
Descrição da fotografia: Crianças realizam processo de sementeira. Conversa sobre todos os passos deste processo a par da experiência real.
Descrição da fotografia: Criança dá banho a uma boneca.
Descrição fotografia: Criança reconta a história ” A lagartinha muito comilona” de Eric Carle, assumindo o protagonismo da narrativa.
Descrição da fotografia: Crianças conversam informalmente.